Субъектология стрессовых поведенческих флуктуаций спортсменов
Герасимов Ю.Н., Герасимов Н.Ю., Иванов Д.М., Узун Л.С., Юнацкевич Д.П.
В июне 2020 года с помощью дистанционных технологий прошло совещание правозащитной общественности, представителей юридической науки и практики, международных и российских полицейских организаций. Полицейское братство Виченца (Италия) и Санкт-Петербурга (Россия).
Для продвижения проекта создан специальный Интернет-сайт (www.turnbackcrime.com), а котором концентрируются новостные материалы, тематические видеоролики, памятки гражданам о том, как уберечься от преступных посягательств, и иная информация. Послами проекта стали известные киноактеры, спортсмены, деятели искусства, политики.
Франческо Рукко всегда жил в Виченце со своей семьей. Независимый юрист. В 1999 году окончил Пармский университет, защитив диссертацию по уголовной ответственности за клевету в прессе. С 1999 по 2001 год он занимался профессиональной деятельностью в крупной юридической фирме в городе, с которой он сотрудничал до 2007 года. Член Ассоциации адвокатов Виченцы с 2002 года, в 2007 году он основал юридическую фирму Contin с некоторыми коллегами. Rucco e Associati расположена в историческом центре Виченцы, оказывает помощь жителям итальянского города разрешению гражданских, коммерческих, уголовных и административных вопросов.
Директор Научного консорциума высоких гуманитарных и социальных технологий (http://sci.ast.social) Юнацкевич Петр Иванович рассказал о результатах исследований, которые могут быть интересны для борьбы с международной и региональной преступностью. Юнацкевич Петр Иванович отметил, что в правовых исследованиях участвуют несколько организаций, объединяющих экспертов ученых и практиков правоохранительной деятельности:
1. Научно-исследовательские лаборатории Юридического института (https://uigk.ast.social): научно-исследовательская лаборатория юридической педагогики генерал-лейтенанта милиции Кикотя; научно-исследовательская лаборатория борьбы с организованной преступностью подполковника милиции Дейнеги Геннадия Ивановича; научно-исследовательская лаборатория информационно-педагогических технологий в гражданском, уголовном, судебном, исправительном и частно-юридическом процессе полковника милиции Хальзова Валерия Ивановича.
2. Научно-исследовательская лаборатория социального суицидального поведения Института суицидологии (https://ins.ast.social).
3. Лаборатория нелетального оружия Военного института маршала Бирюзова (https://imi.ast.social).
4. Научно-исследовательская лаборатория философии афтэпостмодерна; научно-исследовательская лаборатория теории дискурса и массовых оценок; научно-исследовательская лаборатория поведения человека Института философии (https://fig.ast.social).
5. Научно-исследовательская лаборатория исследований и измерений отношений; научно-исследовательская лаборатория криминальной психологии Института психологии (https://pi.ast.social).
6. Научно-исследовательские лаборатории эко-психологии, судебной психиатрии, криминалистической психиатрии, социальной психиатрии Института психиатрии (https://pik.ast.social).
7. Лаборатории социальных игр, педагогических игр Института социальных игр (https://iki.ast.social).
В качестве научно-практической базы исследований выступает частная полицейская компания «Антикриминал» (http://ppc.ast.social). Каждый вопрос гражданина по своему гражданскому, коммерческому, уголовному делу мгновенно изучается экспертами из научных юридических лабораторий, оценивается опытными правоохранителями. Формируется сценарий многосторонней помощи гражданину. Само дело становится объектом дискурсивно-оценочного процесса. Граждане в онлайн-режиме дают свои оценки участникам дела, обсуждают, формируют индексы токсичности каждого участника правового вопроса. Это способствует быстрому установлению законопослушного поведения, справедливого разрешения дела, минимизирует криминал.
Нами также разработана модель международной киберполиции, которую можно использовать любому национальному подразделению интерпола. Эта модель основана на создании в интернете специальной правовой социально-оценочной сети, в которой граждане могут обсуждать и оценивать вопросы защиты своих прав от криминальных посягательств. В такой сети автоматически создаются индексы токсичности каждого участника правового спора, гражданского, коммерческого, уголовного дела. Индексы динамичны. Они зависят от реального поведения индексированного лица. Если это лицо стало осуществлять социально-благожелательное поведение, индекс токсичности уменьшается, общественное доверие восстанавливается. Если не уменьшается, то доверие пропадает. Такой субъект сам выпадает из гражданского, коммерческого, уголовного дела как лицо, которому никто не доверяет. Нет доверия – нет денег, нет свободы.
Размещая в правовых социально-оценочных сетях любое дело, национальное подразделение интерпола может в своем регионе обеспечить восстановление справедливости и минимизировать криминал в режиме реального времени. Мы готовы на партнерских основаниях помогать создавать такие правовые инструменты для Интерпола и Италии.
На совещании выступил Герасимов Юрий Николаевич, руководитель Института государственного управления (https://igumt.ast.social). Он отметил, что объединение усилий Италии и России в сфере перспективных юридических технологий позволит восстановить утраченные позиции в экономике для многих граждан Италии и России. Рост криминала в ходе и после пандемии нарушает баланс справедливости. Нужны новые решения защиты экономики граждан и уровня их жизни. Чтобы деньги вновь наполнили экономику, нужны такие лидеры регионов, городов, компаний, которые имеют репутацию, пользуются общественным доверием. Новые правовые инструменты, о которых мы говорили на этом совещании, вполне могут решить эту задачу. Человек ведет себя лучше, если он становиться объектом общественного обсуждения и оценки.
У многих складывается ощущение, что кто-то пытается приватизировать государство.
Как же гражданам защитить государство от приватизации?
В капиталистическом обществе каждый товар подлежит маркировке, сертификации. Его опасно покупать, если на нем нет марки, бирки. Но есть товары, на которых есть все марки и бирки, но они контрафактные, подделка, их качество сомнительно. Можно отравиться, умереть от потребления контрафактной продукции. Чиновники и специалисты в государстве, которое пытаются приватизировать, также могут быть контрафактные. Они не специалисты по государственному управлению или оказанию профессиональных услуг. Они могут превратиться в фикции для сбора денег. Понятно, что нужно маркировать каждого чиновника и специалиста, чтобы не стать жертвой лица с низким уровнем профессионального соответствия. Как это сделать? Ответ прост, можно пользоваться разработкой института государственного управления, которая получила название «ОПС» – открытая система оценки профессионального соответствия. Маркировать всех добровольно и бесплатно – утомительное занятие. Поэтому массовой оценки не случится. Но есть другой и важный мотив личного участия в маркировке каждого чиновника и специалиста. Это качество обслуживания. Почему плохо обслужили гражданина? – такой вопрос вправе поставить каждый пользователь услуг государства в медицине, культуре, туризме, образовании, защите прав и безопасности. Если гражданин получил некачественную услугу – это для него трагедия. Нужно что-то делать, например, оценить персонал организации. Хозяин следит за работой своих подчиненных. Он учтет обратную связь, когда будет с болью в сердце расставаться с деньгами на оплату своего персонала. Оценка профессионального соответствия кадров – это и способ регулирования распределения вознаграждения каждому специалисту и чиновнику. Для этого можно использовать ОПС. Так гражданин по своему волеизъявлению способствует идентификации чиновника и специалиста с низким уровнем профессионального соответствия. С помощью ОПС обманутый, пострадавший, униженный гражданин срывает маркировку с недобросовестного участника рынка, изобличает контрафакт, предупреждает других о социальном риске, если обратиться к лицу с низким уровнем профессионального соответствия. А самое главное, позволяет руководителям государства корректировать распределение денег на свой персонал так, чтобы государственное обслуживание граждан было на приемлемом уровне.
Использование ОПС – это реализация естественного права каждого гражданина на получение качественных услуг от чиновников государства. Почему с мнением граждан перестали считаться? Чтобы эту ситуацию исправить и стать влиятельным гражданином, можно использовать сетевой инструмент ОПС (программа показана на сайте https://igumt.ast.social). Такую программы мы можем установить для любой администрации в любом регионе мира.
Андре Николаевич Колмогоров (12 (25) апреля 1903, Тамбов — 20 октября 1987, Москва) — русский советский математик, один из крупнейших математиков XX века. Колмогоров — один из основоположников современной теории вероятностей, им получены фундаментальные результаты в топологии, геометрии, математической логике, классической механике, теории турбулентности, теории сложности алгоритмов, теории информации, теории функций, теории тригонометрических рядов, теории меры, теории приближения функций, теории множеств, теории дифференциальных уравнений, теории динамических систем, функциональном анализе и в ряде других областей математики и её приложений. Колмогоров также автор новаторских работ по философии, истории, методологии и преподаванию математики, известны его работы в статистической физике (в частности, уравнение Джонсона — Мела — Аврами — Колмогорова).
Профессор Московского государственного университета (с 1931 года), доктор физико-математических наук, академик Академии наук СССР (1939 год). Президент Московского математического общества (ММО) в 1964—1966 и 1974—1985. Герой Социалистического Труда (1963 год). Лауреат Ленинской и Сталинской премии.
По мере развития идей нашей научной школы, практического применения метода естественных тестов, дискурсивно-оценочного метода, проведенных институтами Академии экосоциальных технологий (АЭСТ) экспериментов стало возможно говорить о создании нового научного направления исследований – субъектоведении, и даже о прикладной науке – субъектологии.
По мнению профессора Чигирева В.А., субъектоведение (синонимия: субъектология, человекознание, человековедение) – это новая наука. Основные методы новой науки – дискурсивно-оценочный метод и метод естественных тестов. Применение этих методов позволяет адекватно познавать себя и других, корректировать свое поведение, мобилизовать себя и других на соблюдение стандартов поведения.
Субъктология как прикладная наука прямо и непосредственно выходит на практику (рынок, бизнес, государственное управление, гражданское общество, право, культура, образование, спорт, медицина, онлайн-социология и т.д.). Методологические и общетеоретические основы субъектологии связаны с практическим применением метода естественных тестов (МЕТ) и дискурсивно-оценочного метода (ДОМ) к изучению конкретного субъекта.
Получаемый от познания конкретного субъекта комплекс научного знания подпитывает философию своими открытиями и выводами. Исследователь использует методологию ДОМ и МЕТ, нравственное мировоззрение, специфически преломляя их применительно к своим проблемам познания и преобразования действительности, создаваемой конкретными субъектами.
Современная цивилизация приучила нас постоянно напрягаться. Мы выросли с верой в сопротивление. Нам свойственно подгонять события и подталкивать людей. Мы изнуряем себя, а в этом вреда больше, чем пользы.
Один юноша прошел всю Японию, чтобы встретиться с великим мастером боевых искусств. Добившись аудиенции, он спросил Учителя: «Я хочу стать самым лучшим. Сколько времени мне потребуется?»
И сэнсэй ответил: «Десять лет».
Ученик спросил: «Учитель, я очень способный, я буду работать день и ночь. Сколько времени мне потребуется?»
И Учитель ответил: «Двадцать лет!»
Не надо быть гением, чтобы понять: наше здоровье и мироощущение зависят от неуловимой энергии окружающей среды. Когда мы полны энергии, нам легко удается противостоять болезням и плохому настроению окружающих. Если же энергия на нуле, мы притягиваем к себе депрессию и болезни.
Зачем нужна релаксация?
Практически все, чем мы занимаемся в жизни, — это гонка за результатом. Но глубокое расслабление, медитация или молитва помогают нам по-новому взглянуть на жизнь. Мы ожидаем, что будущее подарит нам немало приятных моментов. Однако наше внимание все равно должно быть сосредоточено на настоящем. Практикуя глубокое расслабление, мы станем замечать, что некоторые качества, приобретаемые в процессе упражнений, постепенно входят в привычку и изменяют нашу повседневную жизнь. Мы становимся более спокойными, у нас появляется интуиция.
Душевное спокойствие – это состояние гармонии со всем миром и, прежде всего, с самим собой. Но прежде всего, спокойствие — это баланс.
Задача номер один для людей, занимающихся боевыми искусствами, — сохранять равновесие. Начав заниматься карате, вы узнаете, что сила зависит от уравновешенности и «холодной» головы. Стоит добавить эмоций, и ваша песенка спета. Равновесие и душевное спокойствие — источники нашей уверенности в себе. Спокойствие не означает сонливость! Спокойствие — это управление силой, а не противостояние ей. Спокойствие — это умение видеть полную картину, не заостряя внимания на деталях.
Известно, что среди регуляторных систем организма, связанных с физической и эмоциональной активностью человека, чрезвычайно важная роль принадлежит симпатоадреналовой системе (САС). Накоплен значительный материал об изменениях активности симпатоадреналовой системы при физических и эмоциональных нагрузках спортсменов различных видов спорта и разработаны основные критерии использования показателей САС для оценки тренировочных и соревновательных нагрузок.
Наиболее адекватное представление об активности симпатоадреналовой системы у человека можно получить по изучению содержания катехоламинов, их предшественников и метаболитов в биологических жидкостях. При этом показано, что изучение экскреции катехоламинов с мочой является более информативным показателем, чем исследование содержания катехоламинов в крови.
Для анализа сдвигов, вызванных кратковременным воздействием (тренировки, соревнования, предстартовый период, острое утомление), наиболее информативным является изучение экскреции катехоламинов с мочой, собранной за 2/3 часа непосредственно в период воздействия. Важное значение имеет также изучение экскреции катехоламинов с мочой, собранной за последующие после воздействия промежутки времени, позволяющие оценивать восстановительные процессы в организме.
в том числе при спортивной деятельности, осуществляется при участии систем нейрогуморальной регуляции и, в частности, при активной роли симпатоадреналовой системы (САС).
Известно, что быстрое выделение "гормона тревоги" - адреналина при мышечной работе обеспечивает усиление обменных и энергетических процессов, которое приводит, в свою очередь, к повышению физической работоспособности. Напротив, норадреналин, выделяющийся из окончаний нервов как "гормон гомеостаза", увеличивает метаболи-ческие процессы в меньшей степени, чем адреналин, однако поддерживает высокий энергетический уровень более длительный период времени.
В ходе многолетних исследований выявлено, что при разных по длительности и интенсивности нагрузках обычно наблюдаются различные по характеру изменения активности симпатоадреналовой системы. При кратковременных, интенсивных физических нагрузках у спортсменов увеличивается выделение адреналина. При длительных нагрузках, наряду с адреналином имеет место повышение экскреции норадреналина. Направление этих сдвигов согласуется с известными представлениями, что адреналин как "гормон тревоги" приводит к быстрой мобилизации энергетических возможностей организма, необходимых при кратковременных и интенсивных физических нагрузках. В то же время норадреналин как гормон гомеостаза поддерживает мобилизации энергетических ресурсов организма более длительное время. Аналогичные результаты получены в Для анализа адекватности тренировочных нагрузок большое значение имеют не только оценка изменения экскреции адреналина и норадреналина, но также и их предшественников дофамина и ДОФА. Наши данные показывают, что наиболее эффективными являются нагрузки, при которых повышение экскреции адреналина и норадреналина сопровождается увеличением выделения дофамина и ДОФА.
Менее адекватными являются такие изменения, при которых повышение экскреции катехоламинов не сопровождается соответствующими повышениями дофамина либо ДОФА. Чем значительнее снижается экскреция исследуемых веществ, тем ниже резервные возможности образования катехоламинов.
На основе наших данных можно сделать заключение, что экскреция катехоламинов и их предшественников с мочой служит важным показателем при оценке эффективности тренировочного процесса. Можно считать, что скоростно-силовая тренировка достигает своей цели в том случае, когда при общей мобилизации функциональных возможностей организма они активируют симпатоадреналовую систему, что сопровождается увеличением экскреции катехоламинов с мочой. При этом, чем больше тренировочное занятие способствует развитию состояния стресса, тем выше экскреция катехоламинов.
Отсутствие нарастания экскреции катехоламинов и их предшественников у хорошо тренированных, высококвалифицированных спортсменов при тренировочных нагрузках свидетельствует о недостаточной тренировочной нагрузке, которая может быть в разгрузочном микроцикле или тренировочных занятиях восстановительного характера.
Под эмоциональным состоянием понимается целостная характеристика психической деятельности в течение определенного периода времени, связанная с определенной динамикой психических процессов и психофизических функций; она отражает реакцию человека на воздействие факторов внешней и внутренней среды. Для спортсмена эмоциональное состояние, в котором он находится до начала соревнования, выражается и в отношении к предстоящей борьбе, и в оценках своих возможностей, и в усилении процессов возбуждения-торможения, и в изменении психических процессов, связанных с приемом и переработкой информации - все эти элементы составляют неразделимое предстартовое состояние.
В умеренных количествах стресс полезен (эмоциональная встряска). Он повышает внимание и мотивацию, интерес, активизирует мышление. Но в больших количествах стресс неизбежно ведет к снижению продуктивности. Кроме того, негативно отражается на здоровье, стимулирует заболевания. Независимо от природы стресса, реакция организма на биологическом уровне одинакова: рост активности коры надпочечников (обуславливают описанные выше гормональные изменения), атрофия лимфоузлов и вилочковой железы, возникновение язвочек в желудочно-кишечном тракте. Очевидно, что часто повторяющиеся подобные изменения вредят здоровью, недаром говорят, что все болезни от нервов.
Следует понимать, что избежать стресса нельзя. Это вариант рефлекторного ответа организма на трудные или неприятные (неблагоприятные) обстоятельства. Развивающейся активной личности всю жизнь придется сталкиваться с новым и неизвестным, непривычным, пугающим. И организм будет реагировать соответствующими гормональными изменениями, будет рефлекторно защищаться.
Помните, что стресс – это реакция на наше отношение к ситуации, восприятие случившегося. Мы реагируем не на факт, а на то, что это для нас значит. Раз нельзя избежать стресса, то необходимо работать над повышением стрессоустойчивости. Это важное свойство, позволяющее двигаться по жизненному пути.
Адаптация – это приспособление организма к обстоятельствам и условиям мира. Адаптация человека осуществляется посредством его генетических, физиологических, поведенческих и личностных особенностей. С адаптацией происходит регулирование поведения человека соответственно к параметрам внешнего окружения.
Особенности адаптации человека содержатся в том, что он должен добиться одновременного равновесия с условиями среды, достичь гармонии в отношениях «человек-среда», приспособиться к другим особям, которые также стараются адаптироваться и к среде и к ее обитателям.
Адаптация понятие. Выделяются два подхода к разбору феномена адаптации. Согласно первому подходу, адаптация – это свойство живого саморегулируемого организма, которое обеспечивает постоянство характеристик под воздействием на него условий окружающей среды, что достигается развитыми адаптационными способностями.
За вторым подходом адаптация – это динамическое образование, процесс привыкания индивида к обстоятельствам окружающей среды.
Поскольку человек это биосоциальная система, то проблема адаптации должна анализироваться соответственно трем уровням: физиологическому, психологическому и социальному. Все три уровня имеют между собой связь, воздействуют друг на друга, устанавливают интегральную характеристику общего функционирования систем организма. Такая интегральная характеристика проявляется, как динамичное образование и определяется, как функциональное состояние организма. Без термина «функциональное состояние» невозможно говорить о явлении адаптации.
Приспособляемость в ситуациях, в которых отсутствуют барьеры на пути к достижению успехов, осуществляется посредством конструктивных механизмов. Эти механизмы включают познавательные процессы, целеполагание, конформное поведение. Когда ситуация проблемная и насыщена внешними и внутренними барьерами, то процесс адаптации протекает посредством защитных механизмов личности. Благодаря конструктивным механизмам человек может проявлять адекватную реакцию на изменения социальных жизненных обстоятельств, пользуясь возможностью оценивать ситуацию, анализировать, синтезировать и прогнозировать возможные события.
Выделяются такие механизмы адаптации человека: социальный интеллект – умение усматривать сложные отношения, зависимости между объектами социальной среды; социальное воображение – умение понимать опыт, мысленно определять судьбу, осознавая себя сейчас, свои ресурсы и возможности, помещая себя в рамки текущего этапа общества; реалистичная устремленность сознания.
Адаптация личности состоит из системы защитных механизмов, благодаря которым понижается тревожность, обеспечивается единство «Я-концепции» и стабильность самооценки, сохраняется соответствие между представлениями о мире и о самом человеке в частности.
Выделяют такие психологические защитные механизмы: отрицание – игнорирование нежелательной информации или травмирующих психику эпизодов; регрессия – проявление человеком инфантильных стратегий поведения; формирование реакции – изменение нерациональных импульсов, эмоциональных состояний на противоположные; вытеснение – «стирание» из памяти и сознания болезненных воспоминаний; подавление – почти такое же вытеснение, но более сознательное.
Вышеописанные основные защитные механизмы при адаптации личности существуют еще дополнительные, они считаются более зрелыми: проекция – приписывание кому-то качеств, поступков, которые присущие самой личности, но она их не осознает; идентификация – отождествление себя с каким-то реальным или нафантазированным персонажем, приписывание себе его качеств; рационализация – стремление объяснить поступок, интерпретируя события таким образом, чтобы уменьшить его травмирующее влияние на личность; сублимация – преобразование инстинктивной энергии в общественно приемлемые формы поведения и деятельности; юмор – стремление снизить психологическое напряжение, применяя юмористические выражения или рассказы.
В психологии существует понятие адаптационного барьера, оно означает своего рода границу в параметрах внешней среды, выходя за которую адаптация личности уже не будет адекватной. Свойства адаптационного барьера выражаются индивидуально. На них влияют биологические факторы среды, конституционный тип личности, социальные факторы, индивидуально-психологические факторы человека, определяющие адаптационные возможности личности. Такие личностные свойства – это самооценка, система ценностей, волевая сфера и другие.
Успешность адаптации определяется полноценным функционированием физиологического и психического уровня личности. Эти системы находятся и функционируют во взаимосвязи. Есть компонент, которым обеспечивается эта взаимосвязь двух уровней и осуществляется нормальная деятельность личности. Такой компонент может иметь двойственное строение: психический и физиологический элемент. Этим компонентом в регуляции адаптации человека являются эмоции.
Темп адаптации относительно вышеописанных факторов, индивидуален для каждого человека. Кто-то может приспособиться быстрее, кому-то очень тяжело дается этот процесс. Способность человека активно приспосабливаться к окружающей среде называется адаптивностью. Благодаря этому свойству человеку намного легче даются какие-то переезды, путешествия, попадание в экстремальные условия.
Согласно одной из теорий на успешность течения процесса приспособляемости влияют две группы факторов: субъективные и средовые. Субъективные факторы включают: демографические характеристики (возраст и пол) и психофизиологические особенности человека.
Средовые факторы включают: условия и обстоятельства жизнедеятельности, характер и режим деятельности, условия социальной среды. Демографические факторы в частности возраст человека имеет двухстороннее влияние на успешный процесс адаптации. Если посмотреть с одной стороны, то возраст молодого человека предоставляет ему больше возможностей, а в пожилом возрасте эти возможности снижаются. Но, с возрастом человек приобретает опыт приспособления, он находит «общий язык» с внешней средой.
В другой психологической теории выделяются четыре психологических фактора адаптации личности. Когнитивный фактор включает в себя когнитивные способности и специфичные особенности когнитивных процессов. Фактор эмоционального реагирования включает особенности эмоциональной сферы. Практическая деятельность – это фактор условий и особенностей деятельности индивида. Мотивация личности является особым фактором адаптации личности. Например, если у человека преобладает мотивация достижения успеха над мотивацией избегания неуспеха, тогда формируется успешная адаптация и ключевая деятельность становится более эффективной. Также на характер адаптации влияет соответствие мотивационного личностного ядра к целям и условиям деятельности. Мотив является фактором адаптации и с его помощью опосредуется воздействие внешних обстоятельств на индивида.
Выделяют четыре вида адаптации: биологическая, социальная, этническая и психологическая.
Биологическая адаптация личности – это приспособление к обстоятельствам окружающего мира, возникшее путем эволюции. Биологическая адаптация проявляется в видоизменении человеческого организма к условиям среды. Этот факт положен в основу разработки критериев здоровья и болезни. Здоровье является тем состоянием, пребывая в котором организм максимально адаптируется к среде. Когда процесс адаптации затягивается, способность к приспособлению падает и человек заболевает. Если организм совершено не может адаптироваться к необходимым условиям среды, то это означает его дезадаптацию.
Социальная адаптация личности – это процесс приспособления одного человека или группы к социальному обществу, представляющему собой условия, с помощью которых воплощаются жизненные цели. Сюда входит привыкание к учебному процессу, к работе, к отношениям с различными людьми, к культурной среде, возможным условиям отдыха и развлечения.
Человек может адаптироваться пассивно, то есть, ничего не изменяя в своей жизни или активно, изменяя условия собственной жизнедеятельности. Естественно, второй путь эффективнее, чем первый, поскольку если надеется только на волю божью, можно всю жизнь прожить в ожидании изменений и так и не дождаться их, поэтому необходимо брать судьбу в собственные руки.
Проблема адаптации человека к социальной среде может выражаться в различных формах: от напряженных отношений с трудовым или учебным коллективом до нежелания работать или учиться в этой среде.
Этническая адаптация – это вид социальной адаптации, который включает приспособление этнических групп к особенностям среды их расселения от социальных, погодных условий.
Проблема адаптации этнических меньшинств заключается в расистском отношении к ним коренных жителей и дискриминация в социальном плане.
Психологическая адаптация личности отмечается в любой форме адаптации. Психологическая приспособляемость является важным социальным критерием, с помощью которого дается оценка личности в сфере взаимоотношений, в профессиональной области. Психологическая адаптация личности зависит от различных изменчивых факторов, как например особенности характера, социальное окружение. Психологическая приспособляемость имеет такой аспект, как способность переключения с одной социальной роли на другую, и происходит это вполне оправдано и адекватно. В противоположном случае, речь идет о дезадаптации или нарушениях психического здоровья человека.
Личностная готовность приспосабливаться к изменениям среды, адекватная психическая оценка характеризуют высокий уровень приспособляемости. Такой человек готовый к трудностям и способен их преодолевать. Основа любой адаптации – это принятие сложившейся ситуации, понимание ее необратимости, умение сделать из нее выводы и способность поменять свое отношение к ней. В ранее проведенных исследованиях показано, что поединок дзюдоистов включает несколько эпизодов и пауз. Время эпизода отмеривается от команды арбитра «хаджимэ», до команды «матэ». Время паузы заключено в промежутке между командой арбитра «матэ» до команды «хаджимэ». В среднем, в одном поединке длительностью 300 секунд содержится 12±3 эпизодов и 11±3 пауз. При этом установлено, что длительность эпизодов сокращается, а длительность пауз увеличивается от начала поединка до конца.
В связи с тем, что поединок дзюдоистов состоит из двух различных по содержанию частей - эпизодов и пауз, появляется возможность в паузах анализировать, принимать решения и реализовывать их в эпизодах, то есть тренировать дзюдоистов в решении мыслительных задач.
Мыслительная операция формируется поэтапно.
Мозговая деятельность включает следующие компоненты: ситуацию, двигательную задачу, модель задачи. Мозговая деятельность дзюдоиста в поединке характеризуется:
1) регуляцией взаимоотношений организма и среды, то есть отражательной деятельностью (мышлением, творчеством, обучением, памятью);
2) саморегуляцией , включающей адаптивные механизмы организма. Адаптивная роль обучения и памяти реализуется на основе интеграции информации, поступающей из внешней среды (от обстановки в поединке) и внутренней среды организма дзюдоиста, проводящего поединок с противником при постоянном отражении данной информации мозгом.
Деятельно осваивая содержание поединка на основе механизмов обучения и памяти, дзюдоист «внедряется» в поединок, регулирует его компоненты и в то же время «погружает» информацию о нем в себя.
Основной особенностью работы мозга как системы, является переработка информации. В нашем случае, работа мозга дзюдоиста осуществляется в различных фрагментах поединка. Она осуществляется согласно алгоритмов различных иерархических уровней.
Способности человека к обучению анализа, принятию решений, построению планов реализуются посредством определенных алгоритмов решения информации.
Поведению в следующем эпизоде поединка и их мысленная проверка (процесс выработки решения в конкретных условиях). На третьем этапе происходит выбор решения, способов реализации и формирование уверенности в действиях в предстоящем эпизоде.
Таким образом, в спортивной практике единоборств существует возможность формировать последовательность мыслительных операций в паузах поединка, а в методике отсутствуют подходы к разработке теоретических и методических средств для их освоения.
Особенности мыслительной деятельности
Обучение дзюдоиста организации мыслительных операций, включающей процесс поиска правильного решения в условиях спортивного поединка характеризуется наличием конвергентного и дивергентного мышления. Конвергентное мышление - логическое, последовательное, однонаправленное. Проявляется в задачах, имеющих один правильный ответ. Дивергентное мышление - альтернативное, отступающее от логики.
Предполагает множество правильных ответов в одной задаче.
Продуктивное мышление базируется на процессах понимания и включает в себя мыслительную модель, состоящую из:
1) функционального представления частей проблемной ситуации в рамках целостного видения;
2) средств решения.
Продуктивное мышление включает в свою структуру:
1) натуральное мышление в основе которого существует становление универсальных структур (механизмов, стадий, схем) на основе закономерностей присущих мышлению как целому - Пиаже,1969, Юнг,1988, Вергеймер, 1987, Пономарев, 1987);
2) эвристическое мышление (культурно-творческое) в основе которого лежат механизмы присвоения субъектом культурно-детерминированных ( искусственных) средств организации своей мыслительной активности (Выготский, 1983; Леонтьев, 1981; Лурия. 1974).
Кпючом к проблеме решения двигательных является выявление закономерностей противоборства. На основе закономерностей единоборства строится программа решения двигательных задач. Определяются требования к показателям, позволяющим выявлять двигательные противоречия как кондиционные, так и координационные.
В обучающей мыслительным действиям программе выделены особенной и типы переработки информации и сбивающие факторы как физической, так и психической природы.
Идеомоторный акт характеризуется натуральными и культурными (искусственными) особенностями. При этом, натуральное обозначает не "врожденное", а развивающееся по собственным законам; "культурное", связанное с той культурой, частью которой субъект является и сопровождающееся приобретением новообразований, изменяющих структуру психики субъекта.
Одним из основных путей совершенствования идеомоторной подготовки дзюдоиста является не появление новых мыслительных механизмов, а заключается в становлении специальных содержательных средств, которые делают доступным для воздействия субъекта его собственное творческое мышление при непосредственном анализе ситуаций, принятий решений, их реализаций, то есть в нашем случае, разделов обучающей программы.
Память как аппарат выработки закрепления временных связей, всегда функционирует в интересах будущего (рефлекс-обучение- прогноз будущего).
Обладая аппаратом усиления (эмоции, прогноз) субъект фиксирует значимые события с тем, чтобы в будущем адекватно реагировать на них.
Психическая деятельность обусловлена: программой, информацией, управлением. Мышление и воля, по Гегелю, порождает единство субъективного и объективного. Различие между ними заключается в отношениях к внешнему миру. Мышление стремится наиболее адекватно познать внешний мир, а воля - преобразовать.
При детерминации поведения, как « взаимосвязи и взаимообусловленности явлений материального мира и духовного » особая роль принадлежит психике. Л.С. Выготский /1982/ указывал, «что психику следует рассматривать не как особые процессы, добавочно существующие поверх и помимо мозговых процессов, где-то над или между ними, а как субъективное выражение тех же процессов, как особую сторону, особую качественную характеристику высших функций мозга.
М.Г.Ярошевский /1972/ считает , что «Принцип неотделимости психического от физиологического означает не механическое слитие одного с другим, а качественное различие между психическим и физиологическим. ... Источником психического является деятельно осваиваемы внешний мир и психическое жиздется не на созерцательности, а на деятельности, включающей, естественно, информацию и от действующих, исполнительных органов».
Идеомоторный акт ( от греч. idea - идея, образ и лат. motor приводящий в движение), появление нервных импульсов, обеспечивающих какое-либо движение при представлении об этом движении акт - процесс перехода мысли о движении в реальное выполнение этого движения.
Идеомоторный акт характеризуется натуральными и культурными (искусственными) особенностями. При этом, натуральное обозначает не "врожденное", а развивающееся по собственным законам; "культурное", связанное с той культурой, частью которой субъект является и сопровождающееся приобретением новообразований, изменяющих структуру психики субъекта.
Одним из основных путей совершенствования идеомоторной подготовки дзюдоиста является не появление новых мыслительных механизмов, а заключается в становлении специальных содержательных средств, которые делают доступным для воздействия субъекта его собственное творческое мышление при непосредственном анализе ситуаций, принятий решений, их реализаций, то есть в нашем случае, разделов обучающей программы.
Таким образом, структура поединка дзюдоистов, позволяет выделять содержания эпизодов и пауз, в которых процесс мышления характеризуется как процесс интеграции мозговой и психической деятельности, что очень важно в совершенствовании тактической подготовки дзюдоистов.
Если человек не может удовлетворить свои актуальные потребности, в результате недостаточности психологических или физических ресурсов, тогда может нарушиться баланс отношений «человек-среда», что в свою очередь способно вызвать тревогу человека. Тревога может провоцировать у человека страх и беспокойство, а может служить защитным механизмом, исполнять охранительную или мотивационную функцию. Возникновение тревоги усиливает поведенческую активность, изменяет формы поведения или задействует механизмы интрапсихической адаптации. Также тревога может разрушать недостаточно адаптивные стереотипы поведения, замещая их на адекватные формы поведения.
Не всегда процесс адаптации происходит адекватно. Иногда на него воздействуют какие-нибудь негативные факторы и тогда нарушается процесс, начинают формироваться неприемлемые формы поведения.
Выделяют два вида неприемлемой формы адаптации: девиантную и патологическую. Девиантная форма адаптационного поведения совмещает в себе формы и способы действия, обеспечивающие личности удовлетворение ее нужд непозволительным для группы методом.
Особенности адаптации в девиантной форме выражаются в двух типах поведения: неконформистском и новаторском. Неконформистский тип девиантного поведения зачастую провоцирует конфликты группы. Новаторский тип девиантного поведения выражается в создании новых способов решения проблемных ситуаций.
Патологическая форма адаптации осуществляется через патологические механизмы и формы поведения, приводит к появлению психотических и невротических синдромов.
Вместе с патологическими формами существует дезадаптация. Дезадаптация – это нарушение взаимодействия человека и окружения, которая сопровождается конфликтами между личностями и внутри самой личности. Также ее определяют, как поведение, несоответствующее нормам и требованиям окружения. Диагностировать дезадаптацию можно за определенными критериями: у человека наблюдается нарушение профессиональной деятельности, проблемы в межличностных отношениях, эмоциональные реакции, выходящие за границы нормы (депрессия, агрессия, тревожность, изолированность, закрытость и другие).
Дезадаптация личности по продолжительности бывает: временная, устойчивая ситуативная дезадаптация и общая устойчивая. Временная дезадаптация происходит, когда человек вступает в новую для себя ситуацию, к которой обязательно нужно адаптироваться (зачисление в школу, вступление на новую должность, рождение детей, неожиданные и нежелательные изменения режима и т. д.).
Дезадаптация устойчиво-ситуативной формы происходит в случае невозможности найти адекватные способы приспособления в необычных условиях при решении проблемной ситуации (на работе, в семейных отношениях).
Девиация – это любое поведенческое отклонение от установленной социокультурной нормы. Понятие девиации обозначает поведенческое реагирование индивидов не соответствующее социокультурным нормам. Различные преступления, злоупотребление наркотическими или психотропными средствами, алкоголизм – это все ярчайшие примеры девиации. Однако мелкое хулиганство, действия революционного характера, отсутствие при встрече приветствия также считаются девиациями, поскольку все человеческие поступки и деяния включены в систему взаимоотношений и социальных взаимосвязей, имеющую общую нормативную регуляцию. Примером этому служат семейные отношения, взаимодействие в коллективе, контакты с уличной средой и т.п. Вследствие этого девиантным считается поведение, которое нарушает стабильность процессов взаимодействия с социумом.
Э. Мертон считает, что аномия – это результат невозможности группы индивидов следовать правилам, которые они всецело принимают, а не свободы выбора. Основную причину трудностей он видит в рассогласованности культурных устоев и инструментальных легальных средств, при помощи которых такие цели воплощаются.
Неравенство, существующее в социуме, является тем фактором, который вынуждает индивида искать нелегальные способы для достижения целей, другими словами отклоняться от принятых социокультурных норм и моральных ценностей. Если субъект не в состоянии достичь собственных целей при помощи таланта и способностей, то он может воспользоваться незаконными средствами, не одобряемым обществом (например, обману или краже).
Таким образом, можно выделить три вариации теории девиации в поведении:
- концепция физических типов, заключающаяся в предопределении различных отклонений от социокультурных устоев наличествующими физическими чертами;
- психоаналитическое учение видит причину девиации детей и взрослых лиц в конфликте, проистекающем в человеческом сознании;
- социологическая теория за основу берет изменения внутриличностной структуры, которые произошли вследствие не успешной социализации в группе.
Клинические наблюдения и эксперименты последних десятилетий позволили обнаружить определенную зависимость между личностно-ситуационными реакциями и основными видами девиаций, с одной стороны, и акцентуациями характера – с другой.
В описываемой точке зрения существует толика истины, но выявление и диагностирование вероятных отклонений в строении «Я» субъекта и возможных социальных аномалий крайне затруднены из-за скрытности объекта изучения. К тому же, хотя каждому индивиду и присуще внутреннее противостояние между потребностями и ограничениями культуры, далеко не всякая личность станет девиантом.
Некоторые последователи этой концепции внесли предположение, что у незначительного количества человеческих особей формируется психопатический или аморальный тип личности. Индивиды с подобным типом личности характеризуются замкнутостью, эмоциональной холодностью. Они зачастую действуют импульсивно, а чувство вины за поступки ощущают крайне редко. Говорить о состоятельности или несостоятельности данной точки зрения невозможно, поскольку все исследования индивидов, обладающих подобными чертами, проводились исключительно среди заключенных, пребывающих в тюремном заключении. Ограничение свободы и пребывание под стражей не лучшим образом воздействует на личностные черты индивидов.
Отсюда следует, что анализ какой-то определенной психологической характеристики и конфликта не в состоянии объяснить понятие девиации и ее суть. Таким образом, можно заключить, что девиация является результатом совместного взаимодействия нескольких факторов (психологических и социокультурных).
Конформизм – первая возможная реакция. Представляет собой пассивную адаптацию к имеющемуся порядку вещей. Он появляется, когда участники социальной группы принимают в качестве культурных задач достижение материального благополучия, а также используют утвержденные социумом средства для достижения поставленных задач.
Инновационное поведение наблюдается, когда субъекты полностью придерживаются социокультурных целей, но при этом отвергают установленные социумом способы их достижения. Люди, использующие такой вид реагирования, могут торговать наркотиками, мошенничать, воровать, заниматься проституцией, шантажом.
Ритуализм возникает, когда члены социальной группы либо полностью отвергают социокультурные цели, либо принижают их важность, однако механически используют установленные обществом средства их достижения.
Ретритизм заключается в отвержении культурных целей и одобренных обществом средств достижения. Последователи ретритизма все отвергают, взамен ничего не предлагая. К таким индивидам можно отнести алкоголиков, бродяг.
Бунт предполагает отвержение социокультурных целей и средств достижения с заменой их новыми установками и нормами. Подобная целеустановка свойственна некоторым молодежным субкультурам, революционным движениям, также она может воплощаться и в преступлениях с политической подоплекой.
В условиях функционирования современного социума к основным формам девиаций следует отнести: алкоголизм, наркоманию, преступность, суицидальное поведение, проституцию.
По мнению большинства социологов, негативная и положительная девиация неизбежны в современном обществе. Полностью искоренить отклоняющееся поведение невозможно. Пока существуют установленные кем-то нормы – будут существовать и отклонения от них. Исследователи данной проблемы отмечают, что закономерным является возникновение девиаций в обществах, которые переживают преобразование, где в условиях усиления кризиса у человеческих субъектов начинает расти неудовлетворенность собственным положением, что ведет к зарождению чувства неудовлетворенности и отчужденности от общества. Прогрессирующий рост девиантного поведения, их неизбежность требует от социума слаженных действий и целенаправленных мероприятий.
Профилактика девиаций должна включать поиск методов воздействия и технологий работы с дезадаптированными индивидами, реабилитацию подростков, предупреждение возникновения отклоняющегося поведения, то есть ликвидацию условий, оказывающих негативное влияние на действия несовершеннолетних.
Профилактика девиаций – это комплекс государственных действий, организационно-воспитательных, социально-медицинских мероприятий, сосредоточенных на предупреждении, ликвидации или направленных на нейтрализацию ключевых причин и устранение условий, провоцирующих различного рода девиации и социальные поведенческие отклонения.
Борьба с девиациями, в первый черед, должна происходить путем воздействия на соответствующие социальные группы и субкультуры, то есть на негативную социальную среду, и на определенных их носителей; условия и причины, продуцирующие такие явления, как наркомания, преступность и т.п.; связи таких явлений с преступностью.
Кроме того, девиации делятся на криминальное, девиантное и делинквентное. Девиантные действия являются проявлением отклоняющегося поведения. Они связаны с нарушением индивидов соответствующих их возрастной категории социокультурных норм поведения, присущих определенному типу микросоциальных отношений (например, внутрисемейных или школьных) и небольшим половозрастным социальным группам. Другими словами данный поведенческий тип реагирования можно именовать антидисциплинарным. К нему относят: бродяжничество, наркоманию, попытки суицида.
В отличие от действий девиантного характера, делинквентное поведение проявляется в повторяющихся асоциальных проступках индивидов, которые впоследствии складываются в устойчивый стереотип поведенческого реагирования, нарушающего правовые нормы, однако не влекущие за собой криминальной ответственности вследствие их ограниченной социальной опасности. Делинквентное поведение бывает следующих типов: действия агрессивно-насильственной направленности (оскорбления, поджоги, побои), корыстной направленности (кражи, угоны автотранспорта вымогательство) и продажа наркотиков. Действия криминальной направленности являются противоправными деяниями, которые квалифицируются согласно уголовному кодексу. Различные формы девиантного поведенческого реагирования и делинквентные действия, как правило, предшествуют криминальному поведению.
Формы девиаций с негативной подоплекой являются социальной патологией, которая дезорганизует социально-правовую систему, подрывает ее устои и наносит существенный урон социуму и личности в отдельности, особенно, подросткам. Необходимость регулирования поведения и борьба с девиациями сегодня являются довольно актуальными государственными мероприятиями, поскольку существует неразрешимый конфликт между человеческими потребностями и средствами их удовлетворения. Устремленность индивидов на удовлетворение материальных потребностей является внутренней мотивацией, которая провоцирует субъектов с недоразвитой социальной ориентацией к поведению, не отвечающему общепринятым нормам.
Являясь познавательной деятельностью, субъектология, характеризуется рефлективностью. Она осуществляется через применение метода естественных тестов (МЕТ) и дискурсивно-оценочного метода ДОМ). МЕТ и ДОМ направлены на получение и обоснование максимально объективного, истинного и полезного знания о конкретном субъекте. Эти знания представляют собой данные об интерсубъективных отношениях (отношениях между субъектами). Негативные отношения указывают на паразитарного субъекта, позитивные отношения указывают на нравственного субъекта, который не вредит другим.
Дискурсивно-оценочный подход Чигирева В.И. и Юнацкевича П.И. направлен на регулирование отношений людей к собственному поведению и распределению ресурсов, он позволяет исключить вред, который человек сам наносит себе, установить справедливость в регулировании распределения общественных благ.
Чтобы практика нравственного поведения стала культурной ценностью и ресурсом гуманитарного прогресса человека (отказа от причинения вреда самому себе), важно поддерживать в обществе ритуалы дискурса и массового этического (нравственного, морального) оценивания конкретных фрагментов поведения человека по отношению к самому себе и другим.
Литература
1. Бехтерева Н.П. Материальные физиологические основы эмоциональной и мыслительной деятельности // Биология и медицина: философские и социальные проблемы взаимодействия.- М.: Наука.- 1985.- С. 114-115.
2. Булочко К. Т. Физическая подготовка разведчика. М.: Воениздат, 1945.
3. Герасимов Ю.Н. Соревновательная надежность дзюдоистов высокого класса и педагогические методы ее совершенствования. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.- Л.: ВДКИФК, 1985.- 199 с.
4. Герасимов Ю.Н., Герасимов А.Ю., Завьялов И.А., Иванов Д.М., Юнацкевич Д.П., Яковлев А.В. Совершенствование соревновательной надежности дзюдоисток - квантовый метод
https://iov.ast.social/news/1030-sovershenstvovanie-sorevnovatelnoj-nadezhnosti-dzyudoistok-kvantovyj-metod.html
5. Герасимов Ю.Н., Герасимов А.Ю., Завьялов И.А., Иванов Д.М., Юнацкевич Д.П.
Бихевиоральная сингулярность в совершенствовании надежности боевых единоборцев
http://igumt.ast.social/menu-news/22-bikhevioralnaya-singulyarnost-v-sovershenstvovanii-nadezhnosti-boevykh-edinobortsev.html
6. Герасимов Ю.Н., Завьялов И.А., Корнеев А.С., Яковлев А.В. Подготовка квалифицированных дзюдоисток: Методические рекомендации- М.: ВНИИФК, 1988.-45 с.
7. Герасимов Ю.Н., Завьялов И.А., Лаазик П.Н., Соловьева Т.П. Информационно-поисковая подсистема «Дзюдо-соревнование».- В кн.: Физиологические, клинические и математические проблемы спортивной медицины. Тарту. Тартуский университет, 1990, с. 121-128.
8. Герасимов Ю.Н., Захаркин И.В., Корнеев А.С., Семенов А.Н., Алешков И.А. Педагогический контроль психофизиологических состояний спортсменов. Л.:ВДКИФК, 1987.- 92 с.
9. Герасимов Ю.Н., Герасимов Н.Ю., Паулина М.М. От кризиса формального обучения к возрождению индивидуального образования. - В кн.: Стратегия развития и национальная безопасность. М: 2018, №16 - с. 68-73.
10. Герасимов Ю.Н., Корнеев А.С., Лазо В.В. Педагогический контроль соревновательной надежности дзюдоистов.- Л.: ВДКИФК, 1984.- 43 с.
11. Герасимов Ю.Н., Герасимов А.Ю., Герасимов Н.Ю., Паулина М.М., Сободырев В.А. Педагогический контроль соревновательной надежности дзюдоисток – субъектологический подход. – Санкт-Петербург, АЭСТ, 2020.
https://iov.ast.social/news/1028-pedagogicheskij-kontrol-sorevnovatelnoj-nadezhnosti-dzyudoistok-sub-ektologicheskij-podkhod.html
12. Камбурова М.В., Герасимов Ю.Н. Комбинации adagio в уроке Э. Чеккетти – субъектологический подход
https://icach.ast.social/menu-news/349-kombinatsii-adagio-v-uroke-e-chekketti-sub-ektologicheskij-podkhod.html
13. Свищев И. Д., Иванов Д. М.- Теоретико-методические аспекты организации мыслительных операций дзюдоистом в поединке //РГАФК. 2002. С18-24.
14. Соколов П.П., Герасимов Ю.Н. Помоги себе сам.- М.: Физкультура и спорт, 1991.- 238 с.
15. Чигирев В.А. Управление энергией человеческих масс. Ленинград, ВИКИ им. А.Ф. Можайского, НИЛ-4., 1986.
16. Юнацкевич П.И. История педагогики. СПб, ВКА им. А.Ф. Можайского, НИЛ-4, 1996 г.